Son perfiles lectores de 0 a 5 años, que todavía necesitan que se les lea, lo cual implica una diferencia fundamental en la comprensión y capacidad de atención ante las historias contadas. Sin embargo, son etapas claves a la hora de marcar su percepción y relación con la lectura. Se calcula que la edad media para que empiecen a leer de forma autónoma ronda los seis años pero, hasta entonces, es recomendable que las personas de su entorno –donde nos referimos a sus progenitores o educadores que dedican el tiempo, la energía y el interés– les lean al menos 20 minutos al día.
Les leen
Para quienes todavía no tienen autonomía a la hora de leer pero ya pueden adquirir el hábito de cara al futuro.¿Qué significa ese hábito de lectura?
Descarga la guíaRetos a la hora de fomentar la lectura
- Falta de tiempo
- Competencia con otras formas de ocio
- Predominio de las pantallas
- Y también…. la necesidad de aprendizajes o recursos didácticos sobre cómo leer en voz alta de forma efectiva y divertida
Sugerencias y recursos
- Una lectura a medida
- Conoce sus gustos
- Despierta la curiosidad
- Incentiva, no fuerces
- Empodera la lectura
Tipos de libros recomendados por edades
| De 0 a 2 años | De 3 a 5 años | |
| Sobre el libro como objeto | Libros resistentes con puntas redondas, que les permitan explorar sin miedo. Con sonidos, figuras, colores y otros estímulos sensoriales. | Libros ligeros y accesibles, que puedan sostener de forma autónoma. Con ilustraciones llamativas que cuenten su propia historia, ya que la reacción visual a veces precede a la lectura del texto. |
| Sobre las temáticas | Procesos vitales o nuevas experiencias que estén viviendo (gateo, alimentación, higiene, cuidado de los progenitores, etc.). | Temas relacionados con la vida cotidiana de la infancia, sus primeras emociones y contactos con el mundo (naturaleza, colegio, cuerpo humano, etc.) |
| Sobre la redacción del contenido | Cuentos donde predominen las imágenes y las formas, con poco texto (1-2 líneas) o ninguno. | Textos cortos y relativamente sencillos, que buscan introducir las primeras letras y conceptos básicos. |
| Sobre el acto de leer | Lectura acompañada y en voz alta. Es un momento de juego, de exploración. | Todavía les leen. Es un acto de afecto y reafirmación, que refleja sus certezas y aprendizajes del mundo. |
| Sobre las preferencias minilectoras | Suelen repetir sus libros favoritos. | Empiezan a elegir sus propios libros. |
| Algunas ideas | Prueba los libros con rimas y canciones breves, acompañados de ilustraciones que sigan la trama y les permitan una lectura, aunque sea ficticia. La voz, con todos sus matices, aquí juega un papel clave. | Busca libros con imágenes logradas, expresivas y ricas en significados; para desarrollar habilidades como el reconocimiento de colores, formas y números. |
Fuentes: La clasificación por edades en la Literatura Infantil y Juvenil, En Versalitas (2023).
What’s the Difference Between Middle-Grade Fiction vs. Young Adult Fiction?, Master Class (2021).
Lecturas para niños de 0 a 6 años, International Montessori Institute (2018).
Cómo lograr que tu hijo se aficione a la lectura, UNICEF.Etapas lectoras, La Mar de Letras.
